Announcement of the 2025 Scholarship Recipients / Annonce des récipiendaires des bourses 2025
Découvrez les projets lauréats des bourses Coalition Publica 2025! / Discover the winning projects of the 2025 Coalition Publica scholarships!
Earlier this year, we announced the launch of the fourth edition of the Coalition Publica scholarship program. Designed for early-career researchers and students, this program aims to support projects or research that address the scholarly communication system and research dissemination, or that apply digital humanities methods to the corpus developed by Coalition Publica.
The submitted projects were evaluated on the basis of the relevance of their research topics and their originality. The grants were awarded in accordance with the principles of equity, diversity and inclusion, and we are pleased to announce today the list of the six winning projects.
This scholarship program is made possible as part of SSHRC's Pan-Canadian Access to Knowledge Initiative.
//
Au début de l’année, nous annoncions le lancement de la quatrième édition du programme de bourses Coalition Publica, destiné aux étudiant·es à la maîtrise et au doctorat dont les projets de recherche portent sur le système de la communication savante et de la diffusion de la recherche ou qui appliquent des méthodes relevant des humanités numériques au corpus développé par Coalition Publica.
Les projets proposés ont été évalués sur la base de la pertinence de leurs objets de recherche et de leur originalité. Les bourses ont été attribuées dans le respect des principes d’équité, diversité et inclusion, et nous avons le plaisir de vous dévoiler aujourd’hui la liste des six projets lauréats.
Ce programme de bourses est rendu possible grâce à l’Initiative pancanadienne d'accès aux connaissances du Conseil de recherche en sciences humaines.
Scholarship recipients: / Lauréats et lauréates :
Analyse des usages d'outils d'Intelligence Artificielle générative dans le processus de conception et de réalisation d'un projet de recherche doctorale
Evarice Benoit Djieufack - PhD / Doctorat, Université Laval
Podcasting and Scholarly Communities
Alison Innes - PhD / Doctorat, Brock University
Setting the Record Straight: Musical theatre bootlegs as a case study for counter-archiving
Jasmin Macarios - Master / Maîtrise, University of Ottawa
Catalysts for change?: Understanding journal declarations of independence and their effects on scholarly communication
Saskia van Walsum - PhD / Doctorat, University of Ottawa
Identifying Different Dimensions of Interdisciplinary Research and Corresponding Impact
Summer Wilson - Master / Maîtrise, Dalhousie University
Investigating Cross-Domain Integration as Information Practice
Ciara Zogheib - PhD / Doctorat, University of Toronto
Discover the winning projects of the 2025 Coalition Publica Student Editor Grants!
La version française suit.
This year Coalition Publica was pleased to partner with the organizing committee of the 2025 Student Journal Forum to award two grants to support student editors in developing their skills and implementing best practices in digital scholarly publishing within their journals. The submitted projects were evaluated on the basis of the relevance and feasibility of project description to the journal’s proposed objectives and were awarded in accordance with the principles of equity, diversity and inclusion. We are pleased to announce the two winning projects and highlight excerpts from their submitted project descriptions.
Student Editor Grant recipients
Valerie Sytnik, Submissions Editor, Spectrum (University of Alberta)
(In collaboration with Spectrum editorial team and Crystal Snyder, Undergraduate Research Initiative Team Lead)
Spectrum is an interdisciplinary, academic, student-run journal at the University of Alberta dedicated to publishing undergraduate research from a wide range of disciplines, including computer science, fine arts, health sciences, humanities, natural sciences, and social sciences. The journal publishes various formats of work, from research and review articles to creative works and multimedia, as long as they are driven by clear research questions. Spectrum is geared toward current undergraduate students and recent graduates (within 1 year) from any post-secondary institution, making it an accessible platform for emerging scholars across disciplines. Spectrum is committed to open access publication under Creative Commons licenses and is one of the few undergraduate research journals in Canada that is indexed in the Directory of Open Access Journals (DOAJ).
This grant will fund the project, "Creating a Stimulating Learning Environment for All: Ongoing Training for Authors and Peer Reviewers". This project will address the needs of novice authors and reviewers participating in the scholarly publication process for the first time. While Spectrum has a well-established training program for editors, we have identified a need to extend structured, high-quality training to our authors and peer reviewers.
Jack O'Grady, Editor-in-Chief, The iJournal (University of Toronto)
(In collaboration with The iJournal editorial team and Malayna Bernstein, Faculty Advisor)
The iJournal is an open-access, multi-disciplinary academic journal, publishing original student research spanning fields including library and information science, museum studies, human-centered data science, user experience design, archival studies, and technology studies. The iJournal is run by graduate students at the University of Toronto’s Faculty of Information. We strive to publish the exemplary work of students and recent alumni from across Canada, showcasing both the breadth and the interconnectedness of information and museum studies.
This grant will support an initiative to produce an audio summary and discussion accompanying each of our bi-annual issues. The aim of this project is two-fold: to support knowledge mobilization by providing an audio discussion of the journal that makes accessing the published articles’ ideas and insights easier for every member of their audience; as well as providing additional professionalization and promotional opportunities by involving team members and authors in the production of this audio discussion.
Découvrez les projets lauréats des bourses Coalition Publica 2025 pour éditeurs étudiants et éditrices étudiantes !
Cette année, Coalition Publica a eu le plaisir de travailler en partenariat avec le comité d'organisation du Forum des revues étudiantes 2025 pour accorder deux bourses destinées à aider les éditeurs étudiants et éditrices étudiantes à développer leurs compétences et à mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière d'édition savante numérique au sein de leurs revues. Les projets soumis ont été évalués sur la base de la pertinence et de la faisabilité du projet par rapport aux objectifs proposés par la revue et ont été attribuées conformément aux principes d'équité, de diversité et d'inclusion. Nous avons le plaisir de vous dévoiler aujourd’hui les deux projets lauréats.
Récipiendaires des bourses pour éditeurs étudiants et éditrices étudiantes
Valerie Sytnik, éditrice des Soumissions, Spectrum (Université de l’alberta)
(En collaboration avec l’équipe éditoriale de Spectrum et Crystal Snyder, responsable de l’équipe Undergraduate Research Initiative)
Spectrum est une revue interdisciplinaire, universitaire et gérée par les étudiant·e·s de l'Université de l'Alberta. Elle se consacre à la publication de travaux de recherche menés par des étudiant·e·s de premier cycle dans un large éventail de disciplines, notamment l'informatique, les beaux-arts, les sciences de la santé, les sciences humaines, les sciences naturelles et les sciences sociales. La revue publie des articles de recherche et de synthèse autant que des travaux créatifs et multimédias, pour autant qu'ils s'appuient sur des questions de recherche claires. Spectrum s'adresse aux étudiant·e·s de premier cycle et aux personnes récemment diplômées (moins d'un an) de n'importe quel établissement d'enseignement supérieur, ce qui en fait une plateforme accessible aux chercheur·euse·s émergent·e·s de toutes les disciplines. Spectrum s'engage à publier en libre accès sous licence Creative Commons et est l'une des rares revues de recherche de premier cycle au Canada à être indexée dans le Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Cette bourse financera le projet « Créer un environnement d'apprentissage stimulant pour tous et toutes : formation continue pour les auteur·trice·s et les évaluateur·trice·s ». Ce projet répondra aux besoins des auteur·trice·s et des évaluateur·trice·s novices qui participent pour la première fois au processus de publication scientifique. Spectrum dispose d'un programme de formation bien établi pour les rédacteur·trice·s, mais nous avons identifié un besoin d'offrir une formation structurée et de haute qualité à nos auteur·trice·s et à nos évaluateur·trice·s.
Jack O'Grady, Rédacteur en chef, The iJournal (Université de Toronto)
(en collaboration avec l’équipe éditoriale de The iJournal et Malayna Bernstein, conseillère pédagogique)
The iJournal est une revue universitaire multidisciplinaire en libre accès, publiant des recherches originales menées par des étudiant·e·s s’intéressant aux bibliothèques, aux sciences de l'information, aux études muséales, à la science des données centrée sur l'humain, à la conception de l'expérience utilisateur, aux études archivistiques et technologiques. The iJournal est géré par des étudiant·e·s de 2e et 3e cycles de la Faculté d'information de l'Université de Toronto. Nous nous efforçons de publier les travaux exemplaires d'étudiant·e·s et de diplômé·e·s de tout le Canada, en mettant en évidence l'étendue et l'interconnexion des recherches en sciences de l'information et études muséales.
Cette bourse soutiendra une initiative visant à produire un résumé audio et une discussion accompagnant chacun de nos numéros semestriels. L'objectif de ce projet est double. Il s’agit à la fois de soutenir la mobilisation des connaissances en facilitant l'accès aux idées et aux perspectives des articles publiés pour l’ensemble de notre audience ; et de fournir des occasions supplémentaires de professionnalisation et de promotion en impliquant les membres de l'équipe et les auteur·trice·s dans la production de cette discussion audio.